&esp;&esp;其实也根本没背会多少，只是想找借口和阮钺说话，但阮钺看了看他，没接过课本来，只是说：“你自己背会了就好。”
&esp;&esp;说完，就去浴室洗澡了，留谈意惟一个人站在客厅拿着课本发愣。
&esp;&esp;感觉好像受到惩罚了，他惊恐地想。
&esp;&esp;周六出门时，阮钺没帮谈意惟检查口罩、帽子，也没替他往水壶里灌满水，肢体接触和语言交流都很少，谈意惟觉得浑身不自在，非常不习惯。
&esp;&esp;他也怕惹阮钺讨厌，出门以后，一直在落后一个身位的地方走，地铁上也隔着一个座位坐。阮钺只是直视前方，不太理会他。
&esp;&esp;地铁每一站都有广播报站名，离医院越近，谈意惟也就越蔫儿。
&esp;&esp;他很讨厌医院，小时候，如果不是必须要做急救措施的情况，后妈也不会送他去医院，反复不定的病情、濒死窒息的感受，以及后妈满脸鄙夷的神情，构成了他对医院的全部印象。
&esp;&esp;所以，每当踏进这类医疗场所，铺天盖地的负面情绪就会把他从头淋到脚，根本逃无可逃。
&esp;&esp;一般情况下，在他情绪不佳的时候，阮钺会陪他聊会天，打两把游戏转移一下注意力，但现在，阮钺甚至不和他交流，只是拿着挂号单盯着叫号的大屏幕看。
&esp;&esp;好委屈，谈意惟想。
&esp;&esp;他坐立不安地在塑料椅上扭了两下屁股，还是觉得不甘心，于是忽然向坐在一边的阮钺探过身去，一本正经地控诉了两句：
&esp;&esp;“你这是冷暴力，是不对的。”
&esp;&esp;阮钺盯着屏幕的眼神有了1秒钟松动，然后无奈地垂下眼看他：
&esp;&esp;“我没有。”
&esp;&esp;“你就有。”
&esp;&esp;“我没不理你吧。”
&esp;&esp;“你嘴上理了，心里没理。”
&esp;&esp;说完这句，谈意惟也觉得这对话有点像小情侣闹别扭，赶紧清清嗓子，重新说：
&esp;&esp;“你不要这样好不好，有什么问题说出来嘛，都不知道你在想什么，一直不理我的话，我很难受的。”
&esp;&esp;阮钺张了张嘴，好像还想辩解什么，但终于没说出口，他移开视线，怎么都不接茬了。
&esp;&esp;谈意惟知道，阮钺从小就是这样，关心人的事不少做，但流露感情的话绝对不说，什么“你是我最好的朋友”“我会永远站你这边”之类的，小时候的谈意惟倒是没少讲，但阮钺从来都不作回应，最多也就是点点头。
&esp;&esp;可能是一直以来，畸形的家庭教育还是对他产生了一定影响，让他将柔软的感情视为耻辱，无论如何也不愿意暴露一丝软弱的可能。
&esp;&esp;谈意惟试图沟通无效，只好悻悻地闭上嘴巴。
&esp;&esp;叫到号之后，做了一系列检查，医生和颜悦色，让他们放宽心，说奥运冠军还有得哮喘的呢，控制好了完全不会影响生活。
&esp;&esp;这种安慰对谈意惟还比较有效，但阮钺一直拧着眉没说话，到走出医院的时候还在拿着肺功能检查的结果在研究。
&esp;&esp;又走了几步，他对谈意惟说：“期中的体测你不要参加了，我去帮你请假。”
&esp;&esp;因为有哮喘，谈意惟这学期的的体育课选的是太极剑，既能强身健体，又不会剧烈运动，但大学生体测又有跳远，又有1000米长跑，阮钺担心他会吃不消。
&esp;&esp;谈意惟还在跟他生气，忿忿地嘟囔了一句：“有什么不能参加的，人家得哮喘还参加奥运呢。”
&esp;&esp;阮钺停住了脚步，问：“他们有专业医疗团队，你有吗？”
&esp;&esp;谈意惟怂了，缩了缩脖子，说：“哦……那，那听你的吧。”
&esp;&esp;他其实也并不太想因为有哮喘这件事，被划归到“特殊人群”中去，而且这段时间病情还算稳定，总觉得只要提前吸了药，申请免测的必要性并不大。
&esp;&esp;但他也知道，自己的病曾经吓到过阮钺，在这件事情上，阮钺应该不会做出让步。
&esp;&esp;感受到了这份关心，他又变得有点高兴起来。
&esp;&esp;阮钺拿着《免予执行国家学生体质健康标准申请表》和病历去找谈意惟的辅导员申请免测的时候，辅导员很奇怪地看了他一眼。
&esp;&esp;“你是谈意惟朋友？他怎么不自己来申请？”
&esp;&esp;阮钺面不改色回答：“他今天去医院了。”
&esp;&esp;因为之前军训的事，辅导员知道谈意惟有哮喘，没多看这些材料就收下了，而阮钺刚要走出办公室，又被辅导员叫住。
&esp;&esp;“下次有什么事，让他亲自来办。”辅导员这样说。
&esp;&esp;阮钺皱了皱眉，没说什么，抬步走了出去。
&esp;&esp;自从上次被人误会自己是在和谈意惟谈恋爱，阮钺对两个人的相处模式进行过一番深刻的反思。
&esp;&esp;同进同出，太亲密；混洗内裤，太暧昧；大包大揽地，越俎代庖地替谈意惟做决定，太没有边界感。
&esp;&esp;被艺术学院的辅导员提醒之后，他更觉得自己问题很大，可能是从小就一直将谈意惟的事看作是自己的事，到现在还是会习以为常地按照自己的判断去干涉谈意惟的日常生活。
&esp;&esp;但如今，谈意惟也成年了，自己的这些干涉好像是显得有点太没分寸感了。
&esp;&esp;毕竟，谈意惟不是他的“所有物”，两个人也绝不可能有比朋友更进一步的关系。
&esp;&esp;为了让这段友谊能够更健康、更长久地维持下去，他需不需要做出更多的改变，来修正两人之间的相处方式呢？
&esp;&esp;第13章 行为艺术
&esp;&esp;谈意惟这学期有一门选修课，叫行为艺术学。
&esp;&esp;按照任课教师的要求，选课的学生需要在期末之前，以任意形式发表一次行为艺术作品，拍摄下影像记录，并附上5000字的创作说明作为结课作业。
&esp;&esp;谈意惟对这门课很感兴趣，每一节都认真听了，老师在课上讲了国内外很多行为艺术的案例，大部分都极其离经叛道，他感觉特别新鲜，以前在县城的见识太少，学画画就老是躲在画室搞应试美术，很多奇奇怪怪的想法都没有得到实现的机会。
&esp;&esp;他的感情本来就特别丰富，表达欲也旺盛，读大学这几个月来，又接触到了更多“搞艺术”的方式，常常会觉得很兴奋，创作的冲动高涨，就算是课程作业，也特别愿意费心思去做。
&esp;&esp;但在构思这门课的结课作业时，他首先有所顾虑的是怎么