抵达小二班，傅巧晴先是敲门，等到王若琳抬起头，傅巧晴才拉张前排椅子坐下。

「楼下有个叫ryan的男生来找洪主任。」傅巧晴说：「我怕待在那里尴尬，所以来你这里坐坐，会打扰你吗？」

「不会不会，但是我要改我们班的作业，怕你觉得无聊。」

「没事，我可以滑手机。」傅巧晴其实是想宁愿来王若琳这边看是要随意聊个天，或者是看看手机最近有什麽新鲜事都好，唯独不想待在让她无法静下心来的陌生环境。

令她感到惊奇的是，明明和王若琳只是小聊过一阵，却觉得有她在的地方似乎没有那麽陌生，至少她现在待在王若琳的教室，都好过这陌生职场的任何一处。

「原来拥有自己的班级是这样的感觉啊。」傅巧晴不禁感叹出声。

「什麽样的感觉？」王若琳没当她在自言自语，承接下她脱口的话语。

「大概就是……有自己的空间可以放松、不用和人尴尬的聊天、可以自在的做自己的事情，包括放空。」傅巧晴抒发过後才发现般地说：「我会不会讲得太直接了。」

「不会，其实我也这麽觉得。开始带一个班级是一份责任，要负责班上每个学生，同时也得到属於自己的空间。」王若琳联手中红笔都轻轻放下，「照你说的，我想你应该会适合这份工作，因为小孩子回来之前，跟小孩子回家以後的时间都是你自己的。」

傅巧晴听得都有些心动，以後自己有带班能力时，也能拥有属於自己的班级吗？

「对了，dy老师有和你说过晚上她要请假，所以我们都要去支援她的班级吗？」

「没有，我还没听说过。」

「我也是刚刚才听说，她晚上六点请假，我处理完小二班就要马上去支援小三班。你应该也是，忙完小一就过去一起支援，到时候再看主任怎麽跟你说。」

傅巧晴和王若琳聊了一会儿天，王若琳便继续批改作业，傅巧晴手边无事也想帮忙。

王若琳许是聊着同样觉得和傅巧晴相当投缘，也不如最初那般客气，听到对方有想帮忙的意思，伸手拿出一叠考卷说是昨天的安亲进度，连同答案拿给傅巧晴进行批改。

不要写上答案，记得打上分数。王若琳特别叮咛，笑着说他们班学生喜欢看到考卷上有分数，小孩子拿到考卷会莫名兴奋。

两人沉默的时候都在批改学生作业，有傅巧晴的帮忙，王若琳确实感到负担不那麽重，有能够按照自己原有的速度静心批改，不用被时间催促着。

时间一到，作业改完，王若琳将东西收拾好，两人一起下楼准备到校园最近的公园接送放学的学生。周二的日子是安亲老师最开心的时候，小一到小六年级生通通四点才放学，这天也是一星期里面工时最短的一天，同样晚上七点半下班，却是下午三点开始上班。

「傅老师，我晚上六点家里有事会先走，到时候要麻烦你和王老师来帮我看班。」

等待学生放学的时间，dy老师对傅巧晴说，一旁的洪主任也加入话题：「喔，对，傅老师，到时候你也不用帮忙打扫教室，ricky老师会负责打扫，你直接过去支援dy老师班级就好。」

「好的。」傅巧晴有些紧张，毕竟小三班是她未曾接触过的班级。

「放心，不会让你一个人过去，王老师也在，等我忙完我也会过去支援。」

「好。」傅巧晴有些依赖x的看了王若琳一眼，後者安慰般的朝她点头，似乎同样在告诉她不用紧张。

洪主任带的小一班在周二没有任何才艺课，学校出的作业也少，更没有背诵功课，所以大多学生都十分配合的在五点写完作业并完成订正，连安亲进度也仅需半小时完成，这半小时甚至包含洪主任的检讨时间。

六点钟b预期过得要来的快，傅巧晴根本来不及紧张和缓和，便让站在印表机前的王若琳叫住。

王若琳已经和dy老师完成交接工作，周二的小三班从下午四点到六点有英文课，这意味着有补习英文的学生刚放学便赶着到英文教室，连一样完成的校内功课都交不出来。

小三班共计二十五人，其中没上英文课，写作学校作业并完成安亲班进度，在六点前收拾回家的人有七个，这是王若琳碰到傅巧晴时带来的好消息。

然而好运并非接二连三，跟在好消息後头的，是其中五人有作文要写，为配合课程，作文题目是「你想成为怎样的大人？」

此次的作文主要是让学生学习如何用「起承转合」写出一篇通畅又引人入胜的文章，由「起」作为文章第一段，既是整个故事的开头铺张，也是整个剧情的前情提要。

按照作文题目能够撰写的内容可以是直接点出想成为的大人的模样，至於对象除了是现实中存在的某个人物，也可以是卡通或是电影里的英雄，范围极广，没有限制。

不过对小三的孩子来说，却是需要有人在旁侧做对话式的指引，偶尔还得帮忙想几句做填充，否则极少人能够独自完成一篇作文。

「老师，我想不到。」

傅巧晴辅佐的男孩便是一个案例，面对男孩的无助，傅巧晴一时产生学校老师出这种作文题目到底是出给小孩子写，还是出给他们安亲老师写呢？

「你想想看，身边有没有哪个人是你很尊敬他、佩服他的，或者是你把他当作榜样的人也可以。」

「榜样？那是什麽？」

「就是你想向他学习。」傅巧晴尽量把词汇讲得简单。

「那可能是哥哥吧，我想成为和哥哥一样厉害的人。」

「你可以把想成为的人写在第一段，接着把想成为他的原因写在第二段。」

「感觉好难。」男孩握住笔，苦恼的将手抵在额头，状似沉思几秒，终於提笔写下第一段开头。

同间教室，傅巧晴坐在前排，王若琳则到後排支援，期间洪主任上来关注过情况，站在办公桌位子替其他没有作文作业的小孩检查功课，全写好了便开始写安亲班进度。

小三毕竟是国小生涯里的中年级，学科多出社会和自然，dy老师在今天替他们班安排社会评量2-1，两页而已，不到十分钟即可写完。

dy老师预计在明天检讨和批改，所以傅巧晴和王若琳只负责检查孩子们的学校功课以及收齐小朋友们的社会评量。如若该完成的完成了，该教的也教了，便放他们下楼打电话请家长接回家。

洪主任没有待太久，紧接着出现的人是ricky，原本教室还有些吵杂声，但因为看到男老师是个生面孔，仅仅是交头接耳讨论几句，便各自乖巧的书写作业。

「写好了。」男孩甩甩右手，一张脸几乎快扭曲变形，「好酸喔。」他皱着眉头说。

第一段好不容易挤出三行，傅巧晴问过他学校老师有没有规定字数，男孩说最少要写满一面，因为傅巧晴没有太严厉，伸手指向新的一行。

「来，接着写第二段，你为什麽想成为像哥哥一样的人…」傅巧晴给出建议，「你可以写，像是和哥哥的互动啦，或是哥哥个x是怎麽样的，他对你好不好，会在什麽样的情况下帮助你，或者是教导过你什麽，这些都可以写进来，不用太局限。」

「可是他不是我真正的哥哥耶。」男孩说话时双手把玩着一支笔，他歪头，大大的眼睛看向傅巧晴，「怎麽说呢？我们家有这──麽大──」男孩放下自动笔，双手在空中划出一个对他而言相当巨大的圆圈。

傅巧晴没有cha话，只是静静的看他表演。